Dagopeningen
Met zin de dag beginnen!
|
Hallo nieuwe dag
Iedere morgen begint een nieuwe dag met lachen en met praten en ja ook ruzie maken.
Iedere morgen richt de bloem z'n kopje naar de zon om te zeggen 'Morgen zon' tenminste als hij praten kon.
Iedere morgen steekt de zon haar gouden bol omhoog en stuurt haar warme stralen in een wijde boog
Iedere dag begint opnieuw en dat van gisteren dat mag je dan vergeten het knoeien in je schrift het schelden in je drift en dat je toen je brood niet wilde eten
Hallo nieuwe dag Waarin weer alles mag.
Bara van Pelt in Hemel en Aarde jg 0 nr 1 |
De tijd
Soms vliegt de tijd voorbij. Daarom is het belangrijk om af en toe stil te staan bij de tijd. Er zijn een heleboel dingen die ieder schooljaar steeds weer opnieuw gebeuren: het veranderen van de seizoenen, gekoppeld aan vakanties (voorjaars-, zomer-, herfst-, (en indien de secularisatie zich voortzet) wintervakantie), verjaardagen, begin en einde van het schooljaar, allerlei feesten en gedenkdagen (bv. vader- en moederdag, dierendag, Valentijnsdag etc.). Allemaal dingen die we meer of minder belangrijk vinden en waar we misschien ook wel vaker bij stil willen staan, maar waar we meestal de tijd niet voor hebben. Wanneer je als school een programma van dagopeningen maakt, dan kan je met de leerlingen (soms letterlijk) stil staan bij dit soort gebeurtenissen, zonder al te grote tijdsinvestering.
Identiteit
Identiteit heeft te maken met vragen naar waar je vandaan komt en waarnaar je op weg bent. In bijbelverhalen worden allerlei antwoorden gegeven op dit soort vragen. Denk aan de verhalen over de schepping, het verbond tussen God en de mensen, en de belofte dat Gods rijk zal komen. In een programma van dagopeningen kunnen eenvoudig de verhalen uit een bijbelvertelrooster worden opgenomen. Levensvragen zijn ook uitermate geschikt om over te filosoferen. Zo kan een dagopening erin bestaan om kort met de leerlingen te filosoferen over vragen als:
Van wie is de wereld? Van wie is een land? Van wie ben jijzelf?
Kunnen wij nu al iets weten over een leven na de dood?
Zijn er meer mensen gelukkig of ongelukkig?
Wat is goed leven? Kan een leven mislukken?
Waarom is er eigenlijk iets, en niet gewoon niets?
Als er een hemel is, hoe ziet die er dan uit?
Tijd van samenleven
Bij een dagopening kan er aandacht zijn voor wat leerlingen ten diepste bezighoudt zoals, persoonlijke gevoelens, geloof, zorgen etcetera. Daarnaast kan er ook aandacht zijn voor het geloof en de gebruiken van verschillende culturen in de klas of in de Nederlandse samenleving. Er kunnen in het programma bijvoorbeeld verhalen worden opgenomen uit verschillende heilige boeken, over feesten en gebruiken, of er kan zo nu dan gekeken worden naar voorwerpen of kunstwerken uit diverse culturen.
Kortom: alles wat op school belangrijk wordt gevonden, maar waar te weinig tijd voor beschikbaar is, kan een plaats krijgen binnen een programma van dagopeningen. Zo kan een school de leerlingen tekstueel, visueel en fysiek een brede kijk op de wereld geven.
Voor een bezinning op dagopeningen, het opstellen van een programma of het uitproberen van materialen, neemt u contact op met uw identiteitsbegeleider.